AGENDA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA FRACCIONARIOS

País: Colombia	Departamento: Antioquia			Municipio:
Institución Educativa: I.E Fundación Celia Duque					Nombre del docente o docentes que realizan la agenda: Diana Alexandra Arango
NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:   FRACCIONARIOS
Área o Asignatura		Tema				Grado		Duración
Matemática		Fraccionarios				6°		2h
Estándar o competencia					Objetivo de Aprendizaje
Utilizar números (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.					Utilizar  las fracciones como parte de un todo aplicando las razones y porcentajes en la solución de problemas.
Palabras claves:  Fracciones, porcentaje, decimales, razones
ACTIVIDADES
Momento Inicial: sondeo de conocimientos previos, acerca de lo que saben en relación a las siguientes preguntas: ¿qué es?  ¿Para qué sirve? ¿Cómo se emplea en la vida diaria?, ¿Qué temas se pueden tratar con fracciones? Posteriormente, se dará a conocer un video de las fracciones para ambientar más la clase.    http://youtu.be/vB4uMRgSz-s   http://youtu.be/Hl7mx-XtPl8  http://youtu.be/SADQVgU1m7s							Recursos Humanos Trabajo en sala de sistemas
Momento de Profundización: Luego de los videos abordados se procede al ingreso de unas páginas en internet en las cuales presentan una serie de software para ir trabajando todo lo perteneciente a las fracciones. Los link son: Fracciones. Ejercicios (M2R) - Gobierno de Canarias www2.gobiernodecanarias.org/.../17/.../fracciones.../fracciones_ej_p.htm.. La cual propone una serie de ejercicios con el fin de explorar y afianzar el concepto de fracción. El otro link permite hacer un sondeo mas especifico en operaciones con fraccionarios www.amolasmates.es/Mates%20basicas/mates_4.html							Recursos Trabajo con estudiantes en la sala de sistemas Marcador Tablero Video Beam
Momento de Cierre:  Finalmente, se darán conclusiones con respecto al trabajo planteado, permitiendo verificar aprendizajes significativos, como también dificultades para ahondar en próximos encuentros, y lo más importante establecer nuevas expectativas para la próxima sesión.							Recursos  Humanos: maestros y estudiantes
Sugerencias metodológicas	El docente dará pautas específicas para el trabajo en las páginas de internet El docente proporcionará links en los que se trabajará las temáticas Se llevarán los estudiantes a la sala de sistemas donde cada uno tendrá un computador para realizar las actividades que piden los diferente software.
Evidencias de aprendizaje	Videos sobre el tema Trabajo en la sala de sistemas con los estudiantes.
Webgrafía y/o Bibliografía	http://youtu.be/vB4uMRgSz-s http://youtu.be/Hl7mx-XtPl8  http://youtu.be/SADQVgU1m7s www2.gobiernodecanarias.org/.../17/.../fracciones.../fracciones_ej_p.htm.. www.amolasmates.es/Mates%20basicas/mates_4.html
Contacto			Autorización de publicación

REFLEXIÓN SOBRE LAS TIC

Las TIC en la educación han permitido avanzar en el mundo de la globalización, puesto que  la cotidianidad exige estar a la vanguardia con el mundo tecnológico. Además en los contextos educativos es un elemento  innovador en los procesos de enseñanza y aprendizaje por lo que a la mayoría de los chicos les llama mucho la atención y por lo general  tienen un amplio conocimiento y manejo de la herramienta.

Así mismo, permite que las clases sean divertidas y el tiempo que demanda el docente en explicaciones y planteamiento de actividades sea menor que el que emplea en el aula.

En esta medida, las TIC deben de ser una herramienta que posibilite contacto directo con el mundo que nos rodea, acortando las distancias y a la vez se difunde la información deseada. Por eso, los recursos tecnológicos deben ser bien empleados aprovechando la diversidad de actividades que proporciona; lo que nunca debemos  hacer es utilizar  los medios informáticos con fines destructivos, puesto que va en  contra de la integridad de las personas. Si bien es un medio de comunicación e información se debe aprovechar de forma eficiente y responsable en tanto, la web ofrece multiplicidad de información que a veces no es productiva, es decir, que no todo lo que aparece ahí no siempre  brinda conocimiento.